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幼儿园中班讲稿:《小熊让路》

2020-7-20 编辑:采编部 来源:互联网 阅读次数:
  导读: 现在,大多数孩子都是独生子女。他们过分沉溺于家庭,形成了许多不良的个性:自私、任性、事事以自我为中心,这将影响到孩子们的未来发展。因此,教育孩子宽容也是培养孩子健全人格、良好道德品质的重要方面。在幼...
现在,大多数孩子都是独生子女。他们过分沉溺于家庭,形成了许多不良的个性:自私、任性、事事以自我为中心,这将影响到孩子们的未来发展。因此,教育孩子宽容也是培养孩子健全人格、良好道德品质的重要方面。

在幼儿期,由于年龄小,心理发育不成熟,自我控制能力还很差。有些孩子常常因为争抢玩具或者被别人不小心碰了一下,就不得不忽视别人,甚至开始殴打别人完成。因此,孩子们经常抱怨:“某某打我”、“某某抢我的玩具”小熊让路是一个以相互谦卑为主题的故事。通过活动,孩子们认识到友谊和谦卑是值得表扬的美丽行为,因此他们有强烈的欲望去模仿和理解相互谦卑的真理。

根据本班的教材和孩子的认知水平,我设定了以下目标:

(1) 理解故事的内容,并能通过阅读图片来讲述故事。

(2) 学习理解动词:跳跃,流动和爬。

(3) 培养孩子互爱互谦的良好道德品质。

教学重点和难点:

(1) 关键是要让孩子们了解故事的内容,知道互爱互谦的道理。

(2) 困难在于理解狮子是如何让小熊难堪的。

教学准备:

一张背景图片,多张小动物图片,通过图片的操作,帮助孩子了解故事内容,从而突破活动的重点和难点。

教学方法:

本次活动主要以直接示范法为主,辅以探究法。

通过直观演示,让孩子边看边听故事,从而更好地理解故事内容,突破故事的重点和难点。

在活动中,要创设提问情境,充分发挥孩子们的主观能动性,加深孩子们对故事的理解和思考。在这个故事中,小兔子、小羊和猴子向大狮子求助。大狮子微笑着点头。老师问孩子们:你认为狮子会会怎么做?这会激发孩子们的想象力,对故事有浓厚的兴趣。

学法:

老师在讲故事的同时演示图片。

他通过视听结合的方法帮助孩子们理解故事内容。教学中的问题给孩子们提供了表演的机会。孩子们理解问答中的故事内容。

过程:

我在这个活动中设计了五个环节:

第一个环节:展示背景图,激发孩子们的兴趣。

兴趣是孩子们最好的老师。只有当孩子们感兴趣时,他们才能轻松愉快地学习。一开始,我给孩子们展示了一幅背景图片,以引起他们的兴趣。让孩子们观察并问:上面写了什么?通过观察,我对故事的背景有了初步的了解,然后运用提问的方法:上面会发生什么样的故事?充分发挥孩子们的想象力。

第二个环节:老师讲故事,帮助孩子理解故事的内容。

这一部分分为三个部分。第一部分是故事的前半部分(狮子点头)

老师有感情讲故事的前半部分,同时用图片演示,让孩子们初步感受到熊的欺负。欣赏之后,问:故事里是谁?故事里发生了什么?小熊对他们说了什么?邀请孩子们一起学习。你觉得小熊怎么样?小动物的心理呢?小兔做了什么?羔羊?小猴?他们后来怎么想的?通过这些深入的问题,帮助孩子们理解故事。

第二部分是儿童讨论:大狮子会怎么看?这部分充分发挥了孩子们的想象力,鼓励他们大胆地说出自己的想法。

第三部分是故事的后半部分。带着这样一个问题,“大狮子会怎么做?过来听我说。”吸引孩子们的注意力和听故事的兴趣。听了故事后,问:你觉得狮子的方式好吗?怎么走?为什么这次熊不让狮子离开?熊为什么脸红?熊是怎么变的?为了突破困难

三是情感教育。通过这个环节让孩子们知道,我们需要做一个互相关爱、互相让步的好孩子。主要通过这些问题:如果你是这只小熊,如果你遇到这只小动物你会怎么做?你喜欢故事里的熊吗?为什么?

四环节就是请孩子们帮故事选个好名字。

第五部分是让孩子们自己看图片、讲故事。


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